U nastavi (uz vođenje nastavnika), samostalno učenje, stručno usavršavanje nastavnika

Nikola Grgić

Ovaj digitalni obrazovni materijal prikazuje metodički pristup radu s pisanim i slikovnim povijesnim izvorima u nastavi povijesti. Materijal uključuje jasno definirane odgojno-obrazovne ishode, aktivnosti za analizu pisanih povijesnih izvora (npr. Četrnaest točaka i Versajski ugovor) te aktivnosti analize slikovnih izvora na primjeru propagandnih plakata iz Drugoga svjetskog rata.

Naglasak je na razvoju vještina povijesnog mišljenja, analize izvora, usporedbe, zaključivanja i kritičkog promišljanja. Materijal sadrži prijedloge uvodnih aktivnosti, vođena pitanja za analizu izvora, aktivnosti vrednovanja za učenje i samovrednovanja učenika.

Materijal je korišten u nastavi povijesti u osnovnoj školi te je prezentiran kao primjer dobre prakse na državnom stručnom skupu nastavnika povijesti. Namijenjen je nastavnicima povijesti i učenicima osnovne škole, posebno u obradi tema vezanih uz Prvi i Drugi svjetski rat te razvoj povijesnih koncepata.

Gotov materijal

Koncept rada s povijesnim pisanim i slikovnim izvorima – primjer dobre prakse u nastavi povijesti

rad-s-povijesnim-izv

U nastavi (uz vođenje nastavnika), samostalni rad učenika, rad u paru / grupi

U nastavi (uz vođenje nastavnika), samostalni rad učenika, rad u paru / grupi, stručno usavršavanje nastavnika

Ovaj digitalni obrazovni materijal prikazuje metodički pristup razvoju povijesne perspektive kroz analizu pisanih povijesnih izvora na primjeru operacije Overlord i završne faze Drugoga svjetskog rata. Materijal uključuje jasno definirane odgojno-obrazovne ishode, pitanja za analizu izvora i aktivnosti kojima učenici razvijaju razumijevanje različitih perspektiva povijesnih aktera. Materijal je korišten u nastavi povijesti u osnovnoj školi te je prezentiran kao primjer dobre prakse na državnom stručnom skupu nastavnika povijesti „Povijesni koncepti III.” u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje 2023. godine. Namijenjen je nastavnicima povijesti i učenicima osnovne škole te se može koristiti u nastavi i stručnom usavršavanju nastavnika.

Povijesna perspektiva u nastavi povijesti – primjer dobre prakse

povijesna-perspektiv

U nastavi, stručno usavršavanje nastavnika

Ovaj digitalni obrazovni materijal prikazuje metodički pristup vrednovanju proceduralnog znanja u nastavi povijesti kroz primjere istraživačkih zadataka, analize povijesnih izvora, rada s povijesnom kartom, lentom vremena i slikovnim izvorima. Materijal sadrži jasno definirane odgojno-obrazovne ishode, istraživačka pitanja, upute za učenike te kriterije i rubrike vrednovanja.

Naglasak je na razvoju vještina povijesnog mišljenja, istraživačkog rada, analize i interpretacije povijesnih izvora te primjeni znanja u praktičnim zadacima. Materijal uključuje primjere iz različitih razreda osnovne škole, uključujući teme prvih civilizacija, građanskih revolucija i Drugoga svjetskog rata.

Materijal je korišten u nastavi povijesti u osnovnoj školi te je prezentiran kao primjer dobre prakse na međužupanijskom stručnom skupu nastavnika povijesti 2025. godine. Namijenjen je nastavnicima povijesti za primjenu u nastavi i stručno usavršavanje.

Povijest

Povijest

Koncept rada s povijesnim pisanim i slikovnim izvorima – primjer dobre prakse u nastavi povijesti

Povijesna perspektiva u nastavi povijesti – primjer dobre prakse

Vrednovanje proceduralnog znanja u nastavi povijesti – primjer dobre prakse